This is an outdated version published on 2024-09-11. Read the most recent version.

Hubungan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD

Authors

  • Eci Anita Lestari Universitas Samudra
  • Ikrima Maulida Universitas Samudra
  • Anugrah Agung Universitas Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.58881/kpsbsl.v1i2.52

Keywords:

minat belajar, hasil belajar, pembelajaran Matematika, learning interest; learning outcomes; mathematics learning; teaching strategies; student engagement, learning interest, learning outcomes, mathematics learning, teaching strategies

Abstract

The aim of this research is to analyse the relationship between interest and mathematics learning outcomes of class V students at SD Negeri 66 Bengkulu City. The type of research used is quantitative with correlation methods. The sample in this research was 50 students from class V of SD Negeri 66 Bengkulu City. Data collection techniques in this research used questionnaire techniques and documentation techniques. The data analysis technique uses the r test and the Pearson correlation test with the help of the Statistical Product for Servicer Solution (SPSS) 22 program. Based on the research results from the questionnaire for variable amounted to 0.279 and obtained a calculated r value of 0.843. So r calculated 0.843 > r table 0.279 so it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. From the results of the Pearson correlation calculation, it is 0.843, which means that the degree of relationship between interest and mathematics learning outcomes has a very strong relationship and the direction of the relationship is positive, which means that the greater the student's interest, the greater the value they will obtain and vice versa.

 

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan minat dengan hasil belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 66 Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode korelasi. Adapun sampel dalam penelitian ini berjumlah 50 orang siwa kelas V SD Negeri 66 Kota Bengkulu Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik angket dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Uji r dan uji  korelasi pearson dengan bantuan Program Statistical Product for Servicer Solution (SPSS) 22. Berdasarkan hasil penelitian dari angket variabel X dan variabel Y, maka dapat dilihat hasil penelitian yang menunjukkan rhitung lebih besar dari nilai rtabel, nilai rtabel sebesar 0,279 dan diperoleh nilai r hitung sebesar 0,843. Maka r hitung 0,843 > rtabel 0,279 sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dari hasil perhitungan pearson correlation 0,843 yang berarti derajat hubungan antara minat dengan hasil belajar matematika memiliki hubungan yang sangat kuat serta arah hubungan yang positif yang berarti semakin besar minat siswa maka semakin besar pula nilai yang akan diperoleh begitu pula sebaliknya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ajiegoena, A. M. (2014). Peningkatan hasil belajar matematika melalui metode pemecahan masalah (sebuah penelitian tindakan). Tarbiya Journal of Education in Muslim Society, 1(6). https://doi.org/10.1016/j.bbapap.2013.06.007

Ajiegoena, D. (2014). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD melalui pendekatan kontekstual. Jurnal Pendidikan, 12(2), 45-56.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dewi, N. P. W. P., & Agustika, G. N. S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pmri Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 204. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.26781

Falah, B. N., & Fatimah, S. (2019). Pengaruh gaya belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Euclid, 6(1), 25. https://doi.org/10.33603/e.v6i1.1226

Indaryati, I., & Jailani, J. (2015). Pengembangan Media Komik Pembelajaran Matematika Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V. Jurnal Prima Edukasia, 3(1), 84–96. https://doi.org/10.21831/jpe.v3i1.4067

Mayer, R. E. (2011). Applying the science of learning to education. In Learning and instruction (pp. 23-35). Pearson Education.

Meyanasari, S., & Widiyanto, W. (2017). Pengaruh Minat Dan Cara Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Ips Man 1 Kota Magelang Tahun Ajaran 2015/2016. Economic Education Analysis Journal, 6(2). https://doi.org/https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/16448

Mulyasa, E. (2015). Manajemen Pembelajaran di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ningsih, F. S. (2016). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa SD pada pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(3), 45-58.

Ningsih, F. S. (2016). Strategi pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Ningsih, Y. L. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa Melalui Penerapan Lembar Aktivitas Mahasiswa (LAM) Berbasis Teori APOS Pada Materi Turunan. Edumatica, 6(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/edumatica.v6i01.2994

Piaget, J. (2000). The psychology of intelligence. Routledge.

Putri, D. T. N., & Isnani, G. (2019). Pengaruh Minat Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.748

Romdhon, D. M., Hidayat, S., & Mulyadi, S. (2023). Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDIT Atikah Musadad. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.74734

Slamet, M. (2017). Pembelajaran berbasis masalah dalam pendidikan matematika. Yogyakarta: Andi Publisher.

Slamet, M. (2017). Pembelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar. Yogyakarta: Andi Publisher.

Suharsimi, A. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta.

Suyanto, E. (2014). Model-model pembelajaran matematika inovatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tanjung, Y. P. (2022). Hubungan Minat Belajar Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V Di Mis Nurul Hikmah Ujung Padang. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(1), 102–119. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i1.13108

Trisnowali, A. (2017). Pengaruh Motivasi Berprestasi, Minat Belajar Matematika, Dan Sikap Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Sman 2 Watampone. MaPan, 5(2), 259–278. https://doi.org/10.24252/mapan.v5n2a8

Wati, A. S., & Santosa, S. (2019). Pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 1-10.

Zairisma, R., Hidayati, N., & Nugroho, A. (2020). Peningkatan minat belajar matematika dengan pendekatan berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(3), 87-101.

Zairisma, Z., Apriliani, V., & Yunus, J. (2020). Mathematical Representation Ability of Middle School Students through Model Eliciting Activities with STAD Type. Desimal: Jurnal Matematika, 3(2), 109–116. https://doi.org/10.24042/djm.v3i2.5751.

Downloads

Published

2024-09-11

Versions

How to Cite

Lestari, E. A., Maulida, I., & Agung, A. (2024). Hubungan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Kajian Pendidikan, Seni, Budaya, Sosial Dan Lingkungan, 1(2), 125–134. https://doi.org/10.58881/kpsbsl.v1i2.52

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Eci Anita Lestari, Ikrima Maulida, Anugrah Agung

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.